“艺术来源于生活，却又高于生活”，是俄国唯物主义哲学家、文学评论家、作家，革命民主主义者车尔尼雪夫斯基在《艺术对现实的审美关系》一书中提出的艺术创作的观点。
正值毕业季来临
艺术设计学院的数字媒体艺术专业的毕业生们
在毕业设计中
带大家感受艺术的魅力
1.黄明琰_文创类_《唐代打工人实录》
指导老师：史智鹏
创作说明：提取唐代仕女的人物造型元素结合现代的打工精神，用当下流行的Q版插画的风格和扁平画风格进行设计出具有唐代仕女造型特色的文创产品。将《捣练图》的元素赋予在文创产品当中，更好地融合文化和产品，突出历史文化特色，连接现代生活，使历史文化真正融入现代生活，满足人民群众的精神和审美需求。
2.陈滟滟_喵星绘本APP_UI类
指导老师：史智鹏
创作说明：喵星绘本APP是一款儿童绘本阅读类APP，通过对于3-12岁儿童的心理及生理特征的分析，思考满足儿童审美与喜好的UI界面表现形式，进行儿童绘本APP的界面设计构思，不断进行完善创新，最终将想法以《喵星绘本》APP的形式进行展开设计，为家长提供优质的绘本亲子伴读指导，为家长解决选择绘本的困扰。
3.薛凯玲_艺术插画_《和自己说说话吧》
指导老师：范啓华
创作说明：当代社会越来越多的年轻人被自己的各种情绪所困扰，总是沉浸在负面情绪里，却没有好好的找到自身问题，不知道要怎么改变这一现状。因此，通过插画中人物自己与自己的对话，反映各种情绪问题，通过插图的形式引起读者的共鸣，引发对自身现存问题的思考。
4.沈晨鑫_UI设计_“你好，大学”APP
指导老师：史智鹏
创造说明：基于市场缺少多元化此类APP的设计优势,总结了智慧校园的设计中心,分析界面设计的概念，其中以大学生为中心的需求标准与交互设计以用户为中心的设计方法相契合，为在校师生提供更加高效快捷、共享日常的校园生活。
5.陈琪辉_动画设计_二维动画短片《黄粱》
指导老师：林清强、姜辽
创作说明：二维动画《黄粱》的设计思路是利用二维动画出色的表现力和张力，以传统纸绘的形式利用定位尺、拷贝台、自动铅笔等手绘工具制作一个以打斗为主的二维动画短片。《黄粱》的剧情为一个格斗爱好者的梦，在梦中打斗的设计上我致敬了许多经典的港片、动漫，甚至是游戏，而在梦醒之后主角却发现自己不过是一个来不及做完毕设的普通学生。由于《黄粱》使用的是传统的手绘形式，所有的动作设计和单独帧都是在纸上完成，这样一来对于二维动画的学习可以有着更为深刻的认识，在制作的过程中共计绘制了2627张画，最终实际呈现1033张。
6.李洵_A3-VI设计_病症治愈所
指导老师：吴钟电
创作说明：现代人的精神压力大，生活节奏的变快使得年轻人的各种精神，心理变得疲惫。将设计想法聚焦在各种病症上，把想要传达的设计理念以盲盒的形式表现出来。把病症设计的可爱治愈，让人们不要谈“病”色变，以平常心来看待这些病症。病症可能是自身引起的可能是社会引起的，希望每个人都可以接纳不完美的自己，社会也可以接纳不完美的人。
7.李子涵_摄影_《启源》
指导老师：范啓华
创作说明：是摄影的开始，也是过程，关于每个产品的商业类型拍摄
8.林雨欣_艺术插画_泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心
指导老师:吴钟电
创作说明：《泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心》各地的景点各有各的风格特色和历史文化背景，也涵盖了儒、道、佛乃至伊斯兰教等多种文化底蕴在其中。此毕设从基础的文化背景出发，进一步深入探究其中所附带着的深度文化内容，从而剖析创作，不仅仅只是停留在表面的向游客以及泉州人民展示这二十二处美景，还要向他们讲述远在深处的历史与信仰。在此次毕业设计创作中我想突破传统进行创新，为每个地点单独设计特有的人物形象，将这些文化用独特的方式进行表达。
9.林溥超、杨敏兰、钟霖_影视/公益广告设计_《诗意霞浦，追光之旅》
指导老师：郑宁、徐俊东
创作说明：在快节奏的生活中观赏慢节奏的霞浦
创作说明：在快节奏的生活中观赏慢节奏的霞浦
